Gran Compromiso: Historia de EE. UU. 1450-1877 (8vo grado) 🌐 View in English
TEKS:
| 8th | 8.4(D), 8.21(C) |
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Teacher guide
Leveled reading passages
Observational
¿Qué fue el Gran Compromiso?
El Gran Compromiso fue...Relational
¿Cómo está relacionado el Gran Compromiso con una legislatura bicameral?
El Gran Compromiso está relacionado con una legislatura bicameral porque...Inferential
¿Qué crees que habría pasado si nunca se hubiera propuesto el Gran Compromiso? ¿Por qué?
Si el Gran Compromiso nunca se hubiera propuesto, predigo que... porque...
El Gran Compromiso está conectado con el Plan de Virginia y el Plan de Nueva Jersey
El Plan de Virginia favorecía a los estados grandes y la representación proporcional
El Plan de Nueva Jersey favorecía a los estados pequeños y la representación igualitaria
El Gran Compromiso creó una legislatura bicameral
Se crearon la Cámara de Representantes y el Senado como resultado del compromiso
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, “Did anyone notice…?” using the suggestions above or anything else you’ve noticed.
Por qué los estados no podían ponerse de acuerdo sobre la representación?
¿Qué habría pasado si no se llegaba a un compromiso?
¿Por qué se llama “compromiso”?
¿Qué poderes tienen ahora la Cámara y el Senado?
¿Cómo afectó esta decisión a los estados grandes y pequeños?
After students have shared what they notice, ask the class, “Did anyone wonder…?” using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.
To the observational question, ¿Qué fue el Gran Compromiso?
LOW-LEVEL
El Gran Compromiso hizo dos cámaras. Una tiene representación proporcional y otra igual.
HIGH-LEVEL
El Gran Compromiso fue un acuerdo en la Convención Constitucional que creó una legislatura con dos cámaras. Resolvió el problema de la representación al dar representación proporcional en la Cámara y representación igualitaria en el Senado.
Emphasize and celebrate each student’s use of the key vocabulary to support a culture of “no wrong answers.”
