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01
Factory Building Smoke
History
Free Enterprise and Innovation
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| 5th | 5.4(B) |
| 8th | 8.13(B)8.14(B)8.27(A)8.28(B) |
| World Geo | WG.12(A) |
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Structured Conversation Questions
Observational
¿Qué sucedió en la Revolución Industrial?
En la Revolución Industrial,...Relational
¿Cómo estaba relacionada la Revolución Industrial con un sistema de libre empresa?
La Revolución Industrial estaba relacionada con un sistema de libre empresa porque...Inferential
¿Cómo hizo la Revolución Industrial que Estados Unidos fuera más independiente?
La Revolución Industrial hizo que Estados Unidos fuera más independiente porque...
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Students might notice in this visual:
- Las fábricas reemplazaron el trabajo desde casa.
- La desmontadora de algodón y las piezas intercambiables aparecen como inventos.
- Una gráfica muestra un aumento del crecimiento económico.
- Los productos se fabrican a partir de materia prima.
- Hay un cambio de la “industria doméstica” a la producción en fábricas.
EXTENDING THE DISCUSSION
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, “Did anyone notice…?” using the suggestions above or anything else you’ve noticed.
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, “Did anyone notice…?” using the suggestions above or anything else you’ve noticed.
Students might wonder:
- ¿Cómo cambió la desmontadora de algodón la forma de hacer productos?
- ¿Por qué ayudaron las fábricas al crecimiento económico de EE. UU.?
- ¿Qué función tuvieron las piezas intercambiables en la producción?
- ¿Cómo hizo el sistema de fábricas a EE. UU. más independiente?
- ¿Por qué dejaron las personas de hacer productos en casa?
EXTENDING THE DISCUSSION
After students have shared what they notice, ask the class, “Did anyone wonder…?” using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.
After students have shared what they notice, ask the class, “Did anyone wonder…?” using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.
Example student responses
To the observational question, ¿Qué sucedió en la Revolución Industrial?
LOW-LEVEL
En la Revolución Industrial, la gente empezó a trabajar en fábricas para hacer productos.
HIGH-LEVEL
En la Revolución Industrial, nuevas invenciones como la desmontadora de algodón y las piezas intercambiables permitieron que se fabricaran productos más rápido, lo que ayudó al crecimiento económico.
RESPONDING TO RESPONSES
Emphasize and celebrate each student’s use of the key vocabulary to support a culture of “no wrong answers.”
Emphasize and celebrate each student’s use of the key vocabulary to support a culture of “no wrong answers.”
