mayor a menor: 6to Grado 🌐 View in English
Number and Operations
Numbers and Basic Operations
Vertical Alignment
TEKS:
| 1st | 1.2(D) |
| 2nd | 2.2(C) |
| 3rd | 3.2(D) |
| 4th | 4.2(C) |
| 5th | 5.2(B) |
| 6th | 6.2(C) |
| 8th | 8.2(B) |
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Leveled reading passages
Structured Conversation Questions
Observational
¿Qué significa la frase "menor a mayor"?
La frase "menor a mayor" significa...Relational
¿Cómo se relaciona la frase "menor a mayor" con la frase "mayor que"?
La frase "menor a mayor" está relacionada con la frase "mayor que" porque...Inferential
¿Cómo se pueden ordenar los números enteros negativos y positivos de mayor a menor?
Los números enteros negativos y positivos se pueden ordenar de mayor a menor por...
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Students might notice in this visual:
- Los números están organizados de mayor a menor.
- El visual muestra fracciones y decimales comparados.
- Algunas fracciones tienen diferentes denominadores.
- Un número tiene dígitos después del punto decimal.
- Se muestran diferentes formas de representar los valores.
EXTENDING THE DISCUSSION
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, “Did anyone notice…?” using the suggestions above or anything else you’ve noticed.
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, “Did anyone notice…?” using the suggestions above or anything else you’ve noticed.
Students might wonder:
- ¿Por qué se comparan fracciones y decimales juntos?
- ¿Cómo sabes cuál fracción es mayor si los denominadores son diferentes?
- ¿Cómo muestra el valor posicional cuál número es mayor?
- ¿Qué hace que un decimal sea mayor que otro?
- ¿Pueden las representaciones ayudar a ordenar de mayor a menor?
EXTENDING THE DISCUSSION
After students have shared what they notice, ask the class, “Did anyone wonder…?” using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.
After students have shared what they notice, ask the class, “Did anyone wonder…?” using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.
Example student responses
To the observational question, ¿Qué significa la frase "menor a mayor"?
LOW-LEVEL
La frase mayor a menor significa del más grande al más pequeño.
HIGH-LEVEL
La frase mayor a menor significa poner los números en orden desde el que tiene el valor mayor hasta el que tiene el valor menor.
RESPONDING TO RESPONSES
Emphasize and celebrate each student’s use of the key vocabulary to support a culture of “no wrong answers.”
Emphasize and celebrate each student’s use of the key vocabulary to support a culture of “no wrong answers.”
